魔劣人,是指魔法差的人,甚至是不能使用魔法。魔法推動歷史,因此世人視魔法為生命一部份。魔法差的人佔全球人口少數,而大部份人一生都沒有看見沒有魔力的人。

只是,有著魔法潛力的人必須經由學習才能使用魔法。

[小巴司機有著魔力,但不能使用魔法。]一班的老師說著。這些人不是魔劣人,只是因環境需求的關係,而不會使用魔法。

[古時,大部份天生人類因為不能使用魔法,死亡率極高,如同路邊一隻動物般。雖然人不是天生魔法類生物
,但後來眾天才發現如何利用身體的魔力使用魔法去生存。]

[魔法就是生命的力量。前人稱之為此。所有生命都有魔力。]





[小巴司機雖然不能使用魔法,他的後代可以,他還可以做各種事情。例如,輸出魔力。他是有價值的。]

[為甚麼,不把人人弄成可以使用魔法。這是為了方便社會管理。如果是魔力極高的人會不自覺爆出魔力,不以魔法也可以以一敵十魔法師。可以明顯看出魔法潛質,所以不擔心會埋抹人才。]

[天生會知道如何運用魔力極少。有些人因為有看電視的關係,從中輸入了魔法的相關物,受到微微啟發。才能不在教學下使用魔法。]

[好長!好長!]

[這句是誰說的,其實我聽到,給我自認!]





下課。

一年級生樓層在二樓,二年級生在三樓,三年級生在四樓。

一年級生四班成為了焦點。四班的班主任因此高興整個月,但可是他不知道其實他甚麼都沒有做過,完全是學生的功勞。

[教導有方啊!好厲害!]

[跟他變優等生!]





每次每次,四班的班主任聽見這些說話,都很滿足。

一班的班主任,雖然拿到第二,但極度不快。

[下次,要拿第一~]

二班方面,進叨雖然拿到不錯的成就,但可是沒有人稱讚他,只有二班的人記得這件事。因此時常,有人找他。

只看各群體的名次如同從高空看下來,街道下,人變成一點點,看得不清楚。

二班只拿到了第三。

[如果李明你在的話,一定可以拿到第一。]





[拿到第一,可能性應該比較少吧。]

校長坐在豪華的校長室已經挑選了那二十人。

[校長,你已經挑選了嗎?]

[餘下的就交給你了。]

[明白。]

美女老師派出通告。這個人就是代課老師?好漂亮啊!通告上寫著接下來的活動。

一年級生與二年級生友誼賽、校外活動等等。

[新生中特定的二十人才能參加某些活動,例如一年級生與二年級生友誼賽。]





美女老師喊出名字,其中含有進叨名字。然後她說明各班佔那二十人的比例。

[一班是六人。二班是五人。四班是八人。六班是一人。絕大部份人都是來自頭三名的班呢。]

[又是些無聊的活動。]進叨說。

然後,進叨繼續揮劍,想知道精準流的第二式是甚麼。

目前,每天進叨最大能使用十七次精準斬擊,比前三個月多了五次。

王老師,那名動用班費的老師。現在,他逃亡中。

[日滅!]西裝眼鏡老師的聲音。





[啊!啊!啊!]

某深夜無人的街角中,傳出打鬥聲來。他痛苦得倒在地上。

[那麼多次,終於抓到你了。]

[解除。]

[快說,你知道『殘影破』的甚麼?你是用甚麼方法接觸他們?]

[啊.. 啊... 我甚麼都不知道!是很久之前,他們先來找我!我根本甚麼都不知道!放過我,我也不知會發生這樣的事情!]

[你都知道殘影破是危險份子,你應該知道會發生這樣的事情!]

[為甚麼... 一下子就知道我與殘影破接觸過?你是誰?]





[我知道那把白刃是用殘影破獨有技術製做出來,因為有叫人分析過這把刃。]

[你還有甚麼沒說!快說!否則我就 ...]

[我真的甚麼都不知道!放過我吧!]

最後,他因善自動用學校公費被魔法師栛會捕捉,在法庭花了一段時間,送進了監獄。

魔法師協會是屬於私人組織,有甚麼事情可以自己交給它處理。可以說它比政府更可靠和更可信。

[好久不見,老朋友。]一名魔法師栛會的人員向西裝眼鏡老師打招呼。

倆人當在魔法師協會分部的客服檯面前相遇。

那名人員看起來很高大,比老師高一段。

[啊!是你啊!我正要事情找你。]

倆人走小房間中

[克斯亞,關於上次出現大量天導蟲的長魔道,調查成甚樣?]

[我從現場的樹林發現了一些生猪肉。]

[生猪肉?啊!那不是天導蟲最愛食物。]

[那隻天導蟲之母看起來不像是本來就有的。如果本來就有,應該之前在市區發現天導蟲出未。]

[有人用生猪肉引誘天導蟲之母到來?]

[是的,恐怕就是他... 殘影破!]

[我也是這樣認為。而且我就教學校也受到殘影破影響,令某位新生受重傷,幸好他現在平安無事。]

[殘影破... 他們到底要做甚麼!]

[不要那麼激動。現在要使學生成為出色的人才才是你作為教師的工作。而我作為魔法師栛會的一員要保護市民的安全,令惡勢力不要傷害他們。這就是唯一我們可以做的... 我們必須要做到!]最後那句喊得到室外的人都聽到。

客服檯的工作人員說。[這倆人又是這樣...]

[說得好!不過你才是那個激動的人...]

倆人因此歡笑不停。

[話說,你學校新生有甚麼人才啊?請推薦他們以後加入我們。]

[沒有甚麼特別的人才啦...那個四班在一堆平凡人之中稍微特出些少,就以為自己很厲害,洋洋自喜。他們對世界的視野太狹窄了,不知道自已的等級。]

[沒有辦法,學生就是這樣啊!]
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