「黎啦喎,火魔法,法瓦波落(Fire Ball)!」莉莉絲相當自信咁作出開戰宣言。
  (火球?應該避得開掛。)
  紅色既魔法陣係莉莉絲出現,一股紅色既氣體係魔法陣周邊形成,高溫既空氣甚至出現熱浪來襲既扭曲現象。幾個火球隨即完成,以飛快既速度打向阿新。
  但係阿新好輕易就以最小幅度避開左,情況就好似係莉莉絲打唔中咁。
  (好似睇野愈來愈慢咁喎?好似拓海咁?哈哈。)
  「估唔倒你都有返兩下散手,睇黎我都要認真少少。」莉莉絲將腰間既劍拎出黎,但唔係將劍套拔出。
  (睇黎都唔係真係想殺死我既,咁都好D。)
  阿新終於有少少安心既感覺。
  架好劍式既莉莉絲馬上衝刺到阿新既面前,更換攻守既速度順暢到令周圍既人反應唔倒,唯獨好似睇緊慢動作既阿新睇得一清二楚。阿新稍稍向後避開。莉莉絲既反應都好快,馬上將劍收返,再進行攻擊,呢種回復姿勢再攻勢既動作,唔單止係莉莉絲努力練習同身體能力既表現,更加講明莉莉絲既劍都係一把好平衡既絕品逸劍。
  「切!淨係識避、避、避,我睇下呢招你點避。聯合魔法、無魔法,埃滴迅(Addition)、阿沙拉維(Accelerate)。」莉莉絲既進攻速度變得更加快,而且劍既攻擊距離好似變大左咁,用語言解釋既話,就好似係劍周圍既空氣都幫劍進行攻擊,好似風刃咁。




  (喂喂,咁樣打中我會唔會死架,唔通佢覺得用魔法打中我同用劍套打中我一樣?)
  阿新既躲避開始變得狼狽,從原本既遊刃有餘變成擦身而過。
  (我手頭上既魔法得點燃(Ignite)一招,加上呢招仲要冇乜用......冇乜用?)
  阿新好似諗倒方法咁,眼神出現一絲光芒。然後向後跳拉開距離。
  「我承認你既身手唔差,但係你咁樣一味避,係絕對打我唔贏架。」莉莉絲再次擺出架式。
  (哇,咁典型既Flag,睇黎今次十拿九穩啦。)
  「睇黎我都要認真少少啦,你都用左咁多魔法,今次到我啦掛。」阿新大聲帶有少少挑釁咁講。
  「唔好講廢話,黎啦!」莉莉絲既衝刺速度提升左唔少,睇黎莉莉絲接受阿新既挑釁,開始全力應付。
  「首先就係,埃格泥(Ignite)。」阿新回想用呢招既情境,身體好似有另一股能量開始集中緊,魔法陣亦都慢慢形成緊。
  然後,阿新既魔法陣就裂開,消失左。阿新面上明顯露出不快既表情。然後就發出怒吼既聲音,衝向莉莉絲。




  「下?你唔係下話,居然連魔法都用唔倒?仲要主動衝向我?我已經唔係失望咁簡單,係絕望阿!」莉莉絲聲線帶有怒火,打算直接了斷阿新。
  阿新勉勉強強避開莉莉絲既劍擊,好唔容易先出倒一擊,但莉莉絲回復劍式既能力實在太超出常識,明明前一秒仲進攻既劍,下一秒就可以進行防守。防守之後又以快速既切換速度進行攻擊,阿新今次避唔開,右臂中左一劍,傷口唔大,但絕對造成打擊,阿新亦都好快咁拉開距離。
  「哼,睇黎你都係不過如此姐,等我快D收拾你,免得你獻醜。」莉莉絲乘勝追擊。
  「嗯?好似係咁用,火魔法,法瓦波落(Fire Ball)!」阿新念出莉莉絲岩岩用既魔法。
  「哼?點燃(Ignite)都用唔倒既你,有咩可能可以用倒我既招阿?」莉莉絲以無懼既方式應對,仍然筆直咁衝向阿新。
  「咁就要試下先知啦。」阿新好似恢復平時既冷靜。
  今次魔法陣既形成完全冇問題,情況同莉莉絲一樣,火球亦都順利完成,不過明顯數量同大小比莉莉絲既差。火球以高速擊向莉莉絲。
  「咩話?」莉莉絲大吃一驚,不過都好快咁恢復過黎,用未出鞘既劍將火球斬開,火球產生既爆炸都傷唔倒莉莉絲分毫,將匹敵箭速既火球斬開絕對係令人驚訝既事。
  但係阿新就係呢個時候出現係莉莉絲面前。
  冇錯,呢個正正係阿新期待既結果。首先宣言要用魔法,再表現出自己連基本魔法都用唔倒,加深莉莉絲覺得阿新唔識用魔法既印象。事實上只係阿新再次回憶同加深用魔法既感覺。然後既失望同怒吼就係更加誇張咁表現出阿新好似失去理智咁,魯莽既進攻表現自己既急切,令到莉莉絲深信自己贏左,加上阿新既破綻令到自己受傷,令莉莉絲知道阿新既近身戰差過佢。而且阿新每次都係以最小幅度咁避開莉莉絲既攻擊,係最後既接近莉莉絲就會造成出奇不意既效果。




  (嘛,雖然回避係無心插柳。)
  「咩......」話音未落,阿新就全力揮臂將莉莉絲打飛。
  (呢下咁應,應該打低左啦掛,終於唔用轉位都打得贏。)
  係阿新相信佢應該贏左既時候,莉莉絲已經企返係度。
  (車,睇黎都係打唔贏,投降仲好。)
  「我投降。」莉莉絲搶先講。
  「可唔可以同我講係出於咩原因呢?」法爾老師有D驚訝,但仍然保持爽朗既笑容。
  「我冇信心可以係唔殺佢既情況下打敗佢,但係殺佢係我地王都既損失,所以打到呢度就夠啦。」莉莉絲投降都投得霸氣十足。
  「咁你呢,阿新同學?」法爾老師望向阿新。
  「我當然接受啦,我都冇信心可以打贏佢,所以就當做平手啦。」阿新都唔知點應對呢種情況,所以求其講D野應付左就算。
  「好啦,咁呢次既測試就當做平手啦。好啦,接下落黎就係其他人啦......」法爾老師指示其他學生出黎進行同樣既測試。