許納夫走在走廊上,握著剛買回來的牛肉包,步入自已課室一班。課室傳出談天聲

[喂?你聽說二班的情況嗎?]

[嗯,我聽說,太可怕了吧...]

許納夫走到他朋友前,與他們聊天。

[許納夫,你魔法排名是多少?]





[第三十。]許納夫不情願地說出。

[你知道第一是誰嗎?]許納夫問。



一小時後,許納夫因老師指派收級作業而走到各班。其中都能聽到眾人討論二班和魔法聖火戰。

[聽聞一班有很強的人喔!好像四班也有!]






[辛苦了,許納夫。]

為甚麼我是魔劣人?一班課室教授魔法智識中。... 班中第三十名已經算是人人口中的魔劣人了。因此令許納夫心情漸漸低落下來。

[魔法施法定點離施法者愈遠,魔力消耗愈大。]

不看好魔劣人的風氣在這世界是很嚴重。教導人,魔劣人的人生注定是失敗的。

[魔法基本上是萬能的!魔法至上!劍之類的只是舊時代產物罷了。]





老師正在傳遞自己的文化給予學生。這正正加劇許納夫內心的不快。

[我們一班真的是最強的一班。四班只是第二。不要讓四班(老師)搶光我們(我)風光!]

一班的人聽入此話,感到十分自豪,甚至有一些自大。

...

在草地,進叨不停揮動劍,發出天藍之光,產生風,嚇到一隻公雞。水之矢,透著陽光,射向進叨。

進叨馬上拾取路邊石,又尖又大,拋向肥雞,命中。以伴奏慘痛雞鳴的拍翼聲飛翔天際,逃跑了。

[嚇死人了。肥雞突然使用魔法攻擊我。]





進叨倒地上,知道那雞為那隻被石頭拋中的雞。

心情低落的許夫納從窗外觀到此刻。不明白發生了甚麼事情,只看到一倒下少年和一逃雞。

[許夫納!你魔法已經很差!請認真上課!好了,你不如回答這問題。]

[啊... 是叫著微泉是吧。]

[是的。]

過了數分鐘,進叨站起來,感受到全身無力。這就是一瞬把所有魔力爆發出來的感覺嗎。

美女老師正在講解魔法聖火戰的當時安排。成績、座位、項目等等。

[又是代課...]





[對啊?不知道王老師發生了甚麼事。]

鉑希事後被西裝眼鏡老師捉著。事後,他被校方休學。他現在就在青少年監獄生活中。

[我不要啊!放我出來!我不知道會發生這樣的事情啊。我要在這種爛地方生活多久啊?]

[安靜點好嗎?小朋友,犯了事就要進來坐坐!]

鉑希知道王老師動用班費放在他身上,所以他一定犯了事。

吱吱吱吱吱。老鼠的叫鼠。還有些少骯髒的環境,沒有味道的飯菜。已經使鉑希感到悲鬱。

李明病房,西裝眼鏡老師走入。正打算從清醒的李明問出甚麼。





[抱歉,我甚麼都不知道。]李明完全沒有說出關於白紋狼的事情

[謝謝你栛助。]

現在,虛弱的李明不能立即從病床跳下,如果可以的話,他真想看看那人的慘況。

西裝眼鏡老師走後,一隻白紋狼從窗外跳進來,口中咬著一張照片。

拿起。[這是太古之遺產的所在地嗎...不知道他們會不會成功... ]

狼對李明樂吼叫。聲音卻引來其他住院的人和醫療人士的注意。

[啊?狼吼聲?] 狼躲在床單下。

[你白痴喔?]





[話說起來,三個月後正好出院,應該可以參加魔法聖火戰吧?不,只能觀戰。有點可惜。]

進叨繼續在精準流用上苦功,希望習得第二式,他除了想變得更加強外,還有是好奇心。好奇怪?還差了甚麼嗎?

已經使用精準斬擊數百次,還是領悟不到第二式。

二班課室中,又傳出討論聲。

[今次的魔法聖火戰,果然是一班勝出吧。]

[不、不、不。是四班。]

[是一班。]

一群人在群談,沒有朋友的進叨只覺得他們是白痴。

看似一個群體,但實際上卻不是。進叨是如此認為。進叨在以前,小學老師看到他沒有朋友,問他班中誰是他朋友。面對老師這個問題,進叨只能隨便說了一個人,隨便說他優點。當時可愛進叨表示,朋友是甚麼東西,這種東西從來沒有出現他腦海中,有誰可以為他解答。

進叨想起,李明的白紋狼,看似不重要,說不定就是那隻白紋狼的關係,才會有人重傷李明。己經有老師調查,那說明一定有一件不為人知的事情發生。不栛助調查,一定阻礙調查。但現在,李明清醒回來,應該不會有問題吧。算了還是不要想太多。
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