我的微創傷記事簿: 中文以外

我討厭英文，雖然中文和英文不應是對立，但因為以前學習英文太大壓力，反之中文卻十分輕鬆，令我不禁對英文敬而遠之，而愛上中文。

幼稚園開始，我就要背誦英文拼音表，那不是現在的美式音標，那拼音表是由家中英文最好的外公自己篇製，僅次一份，獨家製作。我每天一有空閒就會被捉住背拼音表。初小的時候，我要看英文版的《大人國與小人國》，但我一個字都看不𢤦，這樣的壓苗助長，不但沒有令我的英文成績突飛猛進，反而一落千丈，到了高小，我的英文跟我全部其他成績一樣，倒數第一。

我討厭英文，就算我升上了一間普普通通的中學，遇過很多英文比我差的人，英文成績也因此不再倒數，但我也無法從中得到快感，我無法像愛上中文一樣愛上英文，可能因為以前學習英文的過程太痛苦，我自動割斷了英文的感覺，我對英文這科可說是有點麻木。

每次提起英文，腦中都有自動將那些不愉快的記憶連在一起，宛如一石擊起千層浪。

我已經記不起是中四還是中五了，那天的英文功課是故事創作，比起一般的學術論文，老師想看看我們在公開試如果選擇寫故事，會不不會更好，於是我們在沒有太多指示下，每人都要寫一篇英文故事。





作文發回來的那天，我的作文上附了一張小卡，我還沒來得及看，我的作文又比老師拿走了。她揚着那發黃又脆弱的紙張：「大家看，她的作文寫得很好，在我意料之外！」其實我只是把文學創作直翻做英文，我猜不到這樣已經命中英文故事創作的紅心。老師把我的作文放在投影機下，開始朗讀我的文章。我頓時覺得不好意思，因為我的中文作文已經很好，現在連英文作文也被如些稱讚，我的臉一下紅了，低着頭不太看自己的文章。老師朗讀完後，開始講解着那裡寫得好，那樣犯了錯，我就這樣再次赤裸裸地被點評，心跳得飛快。不久她終於講解完了，她把作文還我：「繼續寫下去。」

我接過作文，終於看清上面的小卡寫了什麼「humour need to be supported by good langage skills, practice your grammar and vocabulary, you can go far!」

因為嘗過什麼是苦，那怕只是一點的甜，也印象深刻。那次之後，我再提起英文，腦袋中不再只有傷心的回憶了，因為我相信，「I can go far」。