《生機蓬勃的屍體》: 2

只需要專注地凝望著從屍體裡竄出竄入的蛆蟲，腦海就會自然地浮現出那屍體生前所經歷過的所有事，這是我無意中得到的能力。至於是蛆蟲之神賜給我的力量？看屍體的興趣而衍生出來的能力？還是說這奇怪的能力令我對屍體產生濃厚興趣呢？究竟是那一個呢，我也不太清楚，或者是全部啦～但我沒有太在意，我這個人的性格就是這種惹人生氣的隨隨便便，擁有這種能力，我大可以當一個私家偵探賺大錢，或者作為良好市民替警察破解一些無目擊證人的奇案，但是...我沒興趣也沒這個抱負，我只想運用這種能力在自己的興趣上，也就是靜靜地觀看屍體長出蛆蟲動人的一幕。





這些蛆蟲最後會演變成什麼？還是說會就這樣萬無目的地死去？在自己的興趣上我總能擠出一點點耐心，我在網絡上查過，蛆蟲竟然是我最討厭的蒼蠅的幼蟲，真令人難以置信我最喜愛的和最討厭的竟然是同一種生物，真是孽緣啊。在蛆蟲的階段中只會進食不會排泄，英國還將蛆蟲視為一種有生命的醫療設施，將它放在病人的肢體上食掉已經爛食的肌肉組織，當進食足夠的腐肉後，蛆蟲就會吐出黏液將自己變成蛹，最後脫變成漆黑黑的蒼蠅，很可惜我仍未親眼看過蛆蟲結蛹這一幕，就好像大家放在房間裡的植物總是不能看著花瓣盛放的一刻一樣，再者除了個性隨便我還是個沒有耐性的人，每一次內心的感動退潮了之後我就會離開，不會拍照記念也沒有留戀。還記得我第一次發現自己擁有這個能力時，是在中三，地點在學校的實驗室裡，當時老師正為大家解剖一隻已經死了的白色小老鼠，任教的老師已經不記得他的樣子了，只有印象他的禿頭的，嗯～就算不是禿頭也是頭髮稀薄得能輕易看見頭殼的類型。當他用手術刀把釘在木板上的老師剖開時，赫然引起了一陣小騷動，男生在喧嘩吵鬧女生都在摀住嘴發出咋舌，相信實驗室裡只有我專注地看著老鼠的腐爛內臟，被蛆蟲爬滿了的情境吧。當時腦海突然閃過一些不名來歷的影像，我記得自己的視角是身處在一個放滿木糠屑的透明箱子內，然後一堆毛茸茸的老鼠在爭吃什麼的情景。然後鏡頭一轉，我被一雙戴著白色膠手套的手揪起帶離箱子，影像就在腦海中斷了。









仍記得畫面相當含糊不清，而已意識不明，所以我並沒有太過深刻記住，當我回過神來，老師搔了搔後腦杓把老鼠拿走，說因學校假期關係所以老鼠屍體被擺放多時，內臟全都腐爛了根本無法用它來當教學，所以大家只好打開索然無味的書本繼續悶蛋的課。老師逼不得已在黑板畫了一隻醜陋的老鼠當作講課用具，我沒有餘暇把老師的話記在腦裡，因為我正在細味著肚皮失去彈性地被撬開，然後充滿生命力的蛆蟲在蠕動的畫面。





自此之後，我就培養出觀察屍體的嗜好，至於那個無意中得到的奇怪能力，我也很欣然地接受，但如果可以讓我選擇的話，將能力轉換成不讓蛆蟲脫變成蒼蠅就更完美了。有了屬於自己的興趣，使我的生活變得更有意義，不用再過著一些不明不白的生活，本來我在學校就幾乎是透明人的存在，起初有幾個外表文靜的書呆子跟我聊天，他們一定認為我不喜歡運動也不是受同學歡迎的類型，就一定是跟他們一伙，但其實我對圖書館的霉臭味和課本上的知識都沒有興趣，所以有時間他們約我放學後到圖書館溫習或者搜集課本上的資料，我都是隨便找幾個藉口就塘塞過去，對我而言，跟看書比較起來，看屍體有趣得多，至少我跟屍體碰面時不會覺得尷尬。也許是跟興趣特殊有關，我從來不會主動跟其他同學打招呼，除了基本的禮儀碰見老師會點頭之外，基本上每天放學我都是一個人步出校門。當然了，努力把報紙新聞所報導的殺貓案的地址記錄下來，然後假日當作消遣般到那些地方看看有沒有意外收獲，也不會奢望有朋友陪我做這種事啦。所以，每次有不知死活的同學來跟我搭訕時，我都會立刻處於無法正常思考的狀態，幾乎喪失了使用語言的能力，例如曾經有男生跑過來問我「汽水買多了，要喝嗎？」，我竟然在眾目睽睽之下回答他「你對我的身體有興趣嗎？」，同學們當場哄場大笑，把他嚇跑了。自那次之後，大家免得掃興，就連課堂的分組討論也盡量避免跟我同組，逼不得已之下被老師編成一組的話，同組的同學都會露出「天啊！為什麼讓我遇到這種事！」的表情。