《推理解謎書～我有五名子女，其中一半是男》: 謎題一——半個人（解答篇）

謎題一——半個人（解答篇）

「怎麼可能？」那名同學聽罷問題後輕聲慨嘆，然後低下頭認真地想著。可是，不一會，他又抬起頭不快地說：「不可能！一定有什麼問題！你一定有什麼資料隱瞞著我而沒有說！」

教授已回復平靜，只淡淡然地說：「沒有了。我已說過問題很簡單，所需資料我已全都說了。」

那位「高材生」看來被這道「簡單」的問題考起了，他皺著眉一臉疑惑地想著。

Vincent見狀不忘奚落那位同學：「怎麼了？高材生，你答不到嗎？」





過了好一會，那位同學顯然苦無頭緒，但他也不會愚蠢得回答2.5個小孩是兒子。他無法回答，只嘖了一聲，就悻悻然火速跑出課室。

「道歉啊！你忘了道歉！」那同學已然離開，Vincent仍繼續像慶祝般高呼著，在場其他同學看到那人落荒而逃，也高興得拍起掌來。

在這場鬧劇完結之時，課堂也是時候結束。教授的分享被打斷，同學們帶著有點可惜的心情，逐一離開課室。

而我，在所有同學離開後，則走到台前跟教授說：「教授，我知道答案了。」

「哦？」正在收拾教材的教授，抬起頭來望向我。





我繼續道出答案：「你故意說這道問題跟四則運算有關，只是一個陷阱，令他墮入了數學運算之中，實際上只是個簡單的邏輯問題。你說你家有五位小孩，其中一半是男，直接運算就會得2.5個小孩是男。可是，世上不可能有半個人是男，即使那人是變性人、跨性人、或雌雄同體等，也不能如此無禮及不合理地說那個人是半個男半個女。換句話說，這句話，就只有一個合理解釋——你家有五位小孩，其中一半是男，而另一半也是男，五位小朋友都是兒子吧？」

「哈哈！你答對了。怎樣？你也希望我在課堂上不要說『廢話』嗎？」教授問我。

我搖搖頭，然後解釋道：「不，我不是這個意思，我只是好奇，想確認一下自己的答案已而。而且，我亦不覺得你說的是廢話呢！所謂的教育，對我來說並不止於知識，生活智慧、人生經驗、道德倫理等，也是不可或缺，才能成為一個頂天立地、值得尊重的人。空有知識，卻不懂尊重他人，即使造詣再高，也只是白活一場。教授你也是成年人，我相信你正是清楚明白自己的想法及理念，才會經常抽空跟我們分享你的生活見聞吧？」

教授沒有說話，只向我展現出一個微笑，一個滿足而安慰的微笑。

我接著也離開課室，準備去上下一節課，臨踏出門前，回頭對教授說：「辛苦了，明天再見！」





「再見！」教授繼續保持微笑跟我道別。

＊＊＊

雖然教授在挑戰中獲勝，那名同學落荒而逃，然而在這宗事件完結之後，教授亦沒有再在課堂上跟我們作分享。傳聞那名同學事後向學校投訴，因而令錢教授受到壓力云云。人總是憎人富貴嫌人貧，妒忌心重，就像那伯伯玩單槓玩了三年相安無事，一旦走紅，卻被人不斷投訴。教授如今更令那名學生出醜，他作出報復也可謂意料中事。

我們一眾喜愛錢教授的學生，雖然想作出反擊，卻苦無對策，難道我們要去信學校，要求教授繼續分享？不可能吧？那始終不是正規課程內的東西。

我們最終只能間中約會錢教授，在課堂結束後另覓時間，才能聽他暢所欲言。