在德國,英語是小學才修讀的科目,但是在香港,有不少幼稚園已經教授小學程度的英語,差別在哪裏?德國人不希望過早開發孩子的智力,他們認為這樣會破壞孩子的想像力和思考力。反觀香港教育的思維,認為越早學習越多的知識是最好的,雖然這樣做會破壞孩子的想像力和思考力。 

        錯誤和荒誕的教育制度,扼殺了學生的想像力和思考力,校園已經不是一個讓孩子發揮的地方,難道還要提早破壞孩子的想像力和思考力嗎?也許父母沒有能力改變錯誤的制度,但是最低限度也不必百分之一百順應這一種錯誤的制度吧? 

        不少人也忽視想像力和思考力的重要性,如果人人不重視想像力和思考力,那麼萊特兄弟不會發明飛機,牛頓也不會發現「萬有引力定律」,要知道飛機和「萬有引力定律」不單是人類智慧的成果,也是人類想像力和思考力的結晶。 

        看看德國人,孩子們的教育並不着重於孩子年幼的時候,但是德國人卻是諾貝爾獎的常客。德國的孩子在表面上「輸在起跑線」,但是長大後卻「嬴在終點站」,這一切說明了甚麼?「嬴在起跑線」並不是一個人取得成功的必然因素。 

        雖然並不是說孩子在年幼的時候參與課外活動是不適當,而是要適可而止,還要以孩子的興趣選擇課外活動,這樣孩子才會在學習的同時也感到快樂。難道孩子活得快樂不是為人父母所樂見嗎?孩子的童年應該是輕輕鬆鬆,而不是充滿緊張和壓力。 



        倘若在某一天,孩子承受不了壓力,年紀小小便輕生,你們有何感受?即使孩子並沒有作出輕生的舉動,孩子產生了輕生的念頭,孩子還會感到快樂嗎?你們不希望孩子在將來受苦,難道就要孩子在童年的時候受苦嗎?這樣孩子會開心嗎?孩子會因此而感激父母嗎?孩子的身心承受如此大的傷害,孩子的未來還有機會感到快樂嗎?

        別讓你的孩子「嬴在起跑線」,最後卻「輸在終點站」。             
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