12女神: 第八節：誤會越演越烈
第八節：誤會越演越烈
「你睡得好嗎？」靜妍把被子拉得更緊些，手機螢幕忽地亮起幾下，映出班級群組的新通知。她揉了揉微澀的眼睛，滑開訊息，與此同時，窗外傳來清亮的鳥鳴——像一聲溫柔卻不容忽視的提醒：新的一天，已經開始。
群組裡第一則被置頂的消息，不是老師發的，也不是學生會公告，而是那張昨天已被截取、流傳過的照片——這次有人重新裁切、加工，配上更煽動的標題：「疑似走後門？女神與新同學的暗中聯繫真相」。
「怎麼又來了？」靜妍心頭一沉，指尖微涼。她迅速複製了王老師、邱子妍與潘學瑛昨夜發布的三則澄清公告，點開那則新貼文的評論區——字句如冷箭，鋒利而無情。
「你看到這個嗎？」她點開心怡的對話框，發出簡短一則訊息。
「我看到了，正在來學校的路上。」心怡回得很快。語氣像清晨的風，平穩，卻有分量。她將手機收進外套口袋，腳步未停，也未減緩。
群組裡的留言迅速發酵。有人直接轉貼論壇截圖，附上刺眼文字：「這種戲碼看多了吧？新來的總愛往女神身邊靠，大家小心！」也有人反駁：「請先冷靜，單憑一張圖不能當證據，請勿未經查證就轉發。」還有人提出更惡意的揣測，語氣輕率，卻字字傷人。
「這會不會影響今天的課？」方梓浩低聲問，語氣冷靜而理性，彷彿早已預見這類狀況，也已備妥應對的思緒。
「先別多討論，等老師處理。」郭志豪放下水瓶，眉宇間有擔憂，也有守護的決心。
教室門口，王老師剛踏進來，手裡拿著昨日本班班會的紀錄。他目光掃過手機螢幕上的群組通知，神情由平和漸轉嚴肅。
「班會立刻開始，請大家把手機收好，坐正。」他的聲音少了平日的溫和，多了幾分沉穩的力道。學生們紛紛放下手機，空氣霎時安靜下來。
「這則貼文是匿名發布，內容明顯經過誇大與斷章取義。」王老師將一疊資料放在講台上，目光轉向靜妍，「靜妍，昨天的情形，班上已看過原始影像；邱同學也已提供完整證據。我希望大家在未經查證前，不要再轉發、評論或散播類似內容。」
「老師，我明白。」靜妍聲音輕，但清晰。臉上仍帶著昨夜未褪的疲憊，卻在老師面前努力維持平靜。
教室裡有人點頭，也有人仍壓低聲音交談。王老師靜靜看著大家，接著語氣更顯鄭重：「此事已通報校方，將交由學校網路管理小組進一步查證。我已請潘同學整理昨晚發文與操作過程的完整紀錄；同時也請邱同學準備影像原始檔。學校會依程序保留後續處理的權利。」
「我願意協助。」邱子妍舉起手，語氣平靜。胸前掛著相機，鏡頭上還留著昨天下午的指紋。
「我也願意說明。」潘學瑛紅著臉站起來，聲音裡有歉意，也有誠懇的決心，「昨晚我已刪除貼文，並主動向老師說明經過；今天也願意在班會上，當面向靜妍與全班道歉，並清楚說明事情始末。」
「今天不是為了指責誰。」王老師語氣稍緩，卻更顯真誠，「這是教育的契機——關於網路倫理、關於同儕尊重、關於如何辨別訊息、也關於如何保護可能處於弱勢的同學。接下來，學生會將協同輔導室，在校內舉辦一場網路素養講座，請大家務必認真參與。」
課堂討論逐漸延伸至整個校園。有人主張應嚴查匿名發文者，也有人擔憂過度追責可能壓縮言論空間。方梓浩以冷靜的語調分析技術層面：匿名帳號雖難追蹤，但操作痕跡與IP紀錄仍可能留證；潘學瑛則站在講台前，誠懇重述自己的錯誤——她承認，起初只是「一時好奇」，卻未意識到，輕率點下傳送鍵的瞬間，已足以掀起一場風暴。
「我只是想看看同學們會怎麼反應……真的沒想過會傷害人。」潘低著頭，聲音微微顫抖。她緊握手機，指節泛白，彷彿那不是通訊工具，而是一根剛從火中抽出、燙得令人不敢鬆手的鐵棒。
「好奇本身沒有錯，但必須為後果負責。」王老師語氣平和，不帶譴責，卻沉穩有力，「希望這次的教訓，能讓大家更清楚：網路不是無重力的空間，一則留言、一張截圖，都可能成為傷人的利刃。」
然而，課後風波並未平息，反而悄然升溫。匿名論壇上接連出現多則新貼文——有人刻意截取片段、拼接聊天紀錄；有人附上模糊卻具煽動性的「證據截圖」；更有人以「還原真相」為名，用挑釁語氣引導情緒。短短數小時，留言區已湧入大量跟風回覆：有人高喊「該把真相徹底曝光」，有人質疑「別只聽學校一面之詞」，甚至出現「公開審判」等極端主張。
教室外、辦公室內，手機震動聲此起彼落。學生會幹部一邊接報一邊回覆；林俊熙在學生會群組中迅速發出緊急通知：「請勿轉發未經查證內容。任何可疑訊息，請第一時間私下提交學生會或導師，切勿公開討論或評論。」與此同時，王老師與訓導處同步向校方通報，行政辦公室立即啟動「校園網路應變小組」：資訊組展開IP溯源與發文軌跡追蹤；輔導組則備妥心理支持資源，隨時接住受影響的學生。
這波二次擴散，再度拉緊班級的神經。課間，有人低頭刷手機，眼神閃爍；有人面色發白，沉默不語；就連原本保持中立的同學，也不自覺被帶入猜疑與焦慮的漩渦。心怡臉色冷靜如鏡，卻將早晨的沉著轉為行動——她主動向王老師確認調查進度，並私下聯繫幾位可信的同學，預備在必要時協助澄清、安撫與說明。
靜妍則將手機收進抽屜，專心聽課。但掌心仍沁出薄汗。她清楚，這些匿名貼文極可能已外流至校外社交平台，一旦脫離校園管控範圍，傷害將更難追蹤、更難彌補。她腦中反覆盤旋同一個問題：如何讓更多人看見完整的脈絡，而非被剪輯、被詮釋、被操弄過的碎片？
下課鈴響，教室角落傳來低語。
「匿名板又有人補刀了，這次還附了假的對話截圖……」
「別再看了。」郭志豪放下書包，語氣急切而堅定，「轉發，只會讓傷害擴得更快、更深。」
王老師見學生群組再度沸騰，立刻召集幾位幹部至辦公室開會。學生會辦公室裡，林俊熙靠在桌邊，眉頭緊鎖，指尖在鍵盤上快速敲擊；薛詠詩清了清喉嚨，神情沉著，已準備以會長身分統籌協調；潘學瑛坐在角落，雙手緊緊交疊在膝上，指節泛青，臉上寫滿悔意與不安，卻不再閃躲。
「先冷靜。」王老師抬手示意，語調沉穩如錨，「潘，請將昨晚操作的原始紀錄（含登入時間、發文與刪帖流程）完整提交給校方網管；邱同學，請再提供一份原始影像檔至學務處備案。學生會即刻草擬公告稿，我將於今日校內廣播中發布中立聲明：調查正在進行中，學校不容許任何人假借『匿名』之名，行誹謗、煽動或集體霸凌之實。」
「我會的，老師。」邱子妍點頭，手中相機背帶在指間輕輕晃動。她深知，影像雖是最直接的證據，但一旦公開，牽動的不只是事實，還有更複雜的人際張力與情緒餘波。
潘緩緩起身，臉色蒼白，聲音輕卻清晰。
「我會把帳號登入記錄、刪除操作時序、所有相關備份，全部交給學校。我也會在班會上，向全班公開道歉。」
那聲音細如游絲，卻有種不容忽視的承擔重量。
林俊熙合上筆記本，目光掃過在場每一個人：「學生會將於今日午間發布三點正式提醒：一、請勿轉發未經查證之訊息；二、如有證據，請務必透過正式管道（學生會或導師）提交，切勿自行公開或評論；三、校方調查進行中，任何蓄意散播惡意內容者，將依校規嚴肅處理。」
薛詠詩接過筆，語氣平實而篤定。
「學生會幹部將輪值駐點，今日中午起於公告欄旁設立『臨時說明台』，開放同學提問；同時已協調輔導室，加開心理支援時段，有需要的同學可隨時預約。」
消息迅速在校內傳開。有人鬆了口氣，有人默默把手機按進懷裡，像藏起一枚隨時可能引爆的訊號彈。教室走廊上，陽光穿過窗櫺，映照出一張張神情各異的臉：好奇、憂懼、愧疚、疏離……真實而複雜。
「我剛路過圖書館，聽到幾個學生在匿名群裡轉發貼文，還鼓動大家私訊攻擊靜妍。」李芷涵聲音發顫，正義感如火苗竄升，「真的有人太過分了！」
「先別點名，也別回應。」王老師語氣冷靜，卻毫無猶豫，「把名單整理好交給我。我們依證據處理，不靠情緒，也不容許以『正義』之名，再製造一輪傷害。」
此刻，班級裡的聲音正分作兩股：一股是務實、有序、以制度與信任為基礎的行動力；另一股，則是尚未平復的道德焦慮與情緒衝撞。有人忍不住低聲問。
「萬一有家長看到這些貼文，轉傳到校外呢？」
話音未落，彷彿一顆石子投入靜水——一圈圈擴散的，不只是疑慮，更是對集體責任與數位公民素養的真實叩問。
學校應變小組迅速於行政辦公室成立。技術組幾位師長立即趕到，從潘學瑛交出的操作紀錄中挑出關鍵資料，仔細比對IP位址、登入時間與裝置訊息，試圖釐清事件脈絡。網管主任眉頭緊鎖：「匿名不等於無跡可尋。我們能追蹤到代理伺服器，但若使用者啟用了VPN或多重跳轉節點，溯源難度將大幅提高。不過，其中一條操作紀錄確實異常，目前已同步提交校方法務室與生活輔導組，啟動跨單位協作處理。」
「那……要不要通知家長？」訓導主任語氣略顯疲憊，「有些家長一看到匿名貼文裡出現學生名字，情緒就容易失控。我們得審慎評估公告的時機與措辭。」
王老師望向窗外操場——那圈空蕩的座位彷彿靜默的見證者。片刻後，他語氣沉定：「先由學校發布中性聲明，說明已啟動查證與輔導機制，並呼籲家長與社群停止轉發、不實散播。我會在今日午間廣播宣讀，學生會也將同步張貼公告。」話語簡潔，卻有分量；每個人都聽得出來，這項決定的核心，始終是保護學生。
午間廣播響起，王老師的聲音沉穩而清晰：「各位師生、家長，關於今日校園匿名論壇引發的爭議，校方已掌握相關訊息，並啟動內部調查與輔導程序。請大家暫停轉發未經查證之訊息；如有具體證據，歡迎透過正式管道私下提交校方。初步查證完成後，校方將統一說明處理情形，避免不實訊息造成二度傷害。」話音甫落，學生會幹部已將公告張貼於各主要公告欄，並由數位同學輪值駐點，以禮貌、中立的態度回應現場詢問。
然而，儘管有官方聲明，網路聲浪並未即時平息。焦點悄然從「照片本身」轉向「發文動機」，衍生出更多缺乏根據的揣測貼文：「她是不是刻意靠近心怡？」「背後是不是有人策動？」大量匿名評論夾雜偏見與臆斷，如同在早已裂開的布面上，又撕出新的口子。
走廊轉角，陳可兒與閨密壓低聲音交談，語氣裡透著盤算：「現在風向對我們有利，有人支持，我們就順勢而為，不必急著表態。」她們的語氣未必全然惡意，卻將危機視為可操作的資源。
「別做得太明顯。」閨密輕聲提醒，「一旦校方深入調查，牽連進來，誰都難脫身。」
陳可兒眨了眨眼，嘴角微揚：「我只是觀察。必要時，我們把話題導向班級表演——讓自己成為正面焦點。」語氣驕傲而冷靜，像一名站在舞台後方、精準調度光影的策展者。
對靜妍而言，這場風波宛如惡性循環：匿名貼文引發猜疑，猜疑催生更多貼文，貼文再加深隔閡。她敏銳察覺教室裡那些目光——有的溫柔關切，有的疏離審視，甚至隱含質疑。她努力將心神拉回課業與音樂排練，可每當低頭，心底總有一縷難以平復的擔憂，悄然揪緊。
午休時，音樂社排練室成了她唯一能喘息的角落。羅曦瑤見她進門，眼神立刻浮現關切：「剛聽說學校廣播的事，你還好嗎？」語氣溫柔，不帶探究，亦無指責。
「還好。」靜妍坐下，將吉他輕放在膝上，指尖在琴弦上輕輕試彈和弦，「就是……有點累。」
她簡要轉述今日收到的幾則留言，語氣裡有驚訝，也有被誤解的無力。
「別讓那些聲音消耗你。」羅曦瑤伸手握住她的手，眼神真摯：「我們先專心把三點半的試音做好——讓你的聲音先說話。現場比網路真實，音樂能帶走負能量，我們陪你。」那句話像錨，穩穩定住她心上那艘微微晃盪的小船。
「謝謝你們。」靜妍眼眶微熱，語氣柔軟下來。被支持的感覺，是難得而珍貴的補給。她默默在心裡重複那句預備上台時要說的話。
「我來這不是為了炒新聞，我只是想把音樂分享給大家。」
那句話像一顆小種子，在她心底悄然萌芽。
學生會辦公室內，俊熙向校方完成狀況匯報後，也在學生會內部群組發出說明。
「我們將同步於學生會社群平台發布事實澄清，明確呼籲同學停止針對個人的猜測與攻擊。學生會將與學務處合作，籌辦一場網路素養小型說明會，教大家如何辨識訊息真偽、理解匿名發文的責任界線。」
語氣中既有職責的堅定，也帶著溫度，讓人真切感受到：有人正主動彌補裂痕。
傍晚，家長群組開始出現零星討論。有家長轉發論壇截圖並留言：「學校務必重視，別讓孩子被網路帶壞。」也有家長理性回應：「請先等校方查證，別讓情緒主導判斷。」父母們各自憂心子女，卻也容易在焦慮中被激化，進而拉開對立距離。校方隨即於家長群組發布正式通知，說明處理進度與後續規劃，請家長放心，並感謝大家的關注與理性支持。
夜色漸濃，街燈將靜妍的影子拉得細長。她推開家門，母親正在廚房準備晚飯，抬頭見她回來，眼神裡既有擔憂，也有一絲寬慰。
「今天還好嗎？學校有說什麼？」
「只是些小狀況，學校已經在處理，我還好。」靜妍把書包隨意放在椅子上，試圖將一整天的疲憊藏進一個輕鬆的笑容裡。她沒說出所有細節——因為她知道，家裡也有太多要承擔的事。她想把不必要的重量，留在校園裡處理。
夜深了，校內的調查仍在持續進行。技術組已發現幾條可疑的登入路徑，但這些路徑皆經由代理伺服器或境外節點中轉，溯源困難，尚需更多時間交叉比對與驗證。
輔導室的門燈依然亮著，有需要的學生陸續前來；老師坐在低矮的椅子上，以沉穩而溫和的語氣，一層一層拆解學生心中的焦慮與恐懼。
在校園資訊系統中，事實的蒐集向來緩慢而謹慎；但在學生之間，謠言的擴散卻如風過林梢，迅疾無聲。這兩種節奏之間的巨大落差，正是此次事件難以迅速平息的關鍵所在。
深夜，靜妍坐在床邊，將今日被擅自複製流傳的幾張截圖，與老師要求提供的原始影像清單逐一核對、列成明確條目。她知道明天還有試音，也清楚自己需要證明清白；但她更明白：並非所有真相都必須透過對抗才能確立。有時，以不動搖的堅持與日復一日的日常努力，穩穩地把自己展現出來，反而比辯駁更具說服力。她在心底默念：「明天，我會在練習室裡把歌唱好——讓聲音，成為我的證據。」
窗外風起，捲起幾片枯葉，在校園的暗處輕輕翻飛，彷彿正為這一夜做最後的清掃。這晚無法安眠的人很多；但也有人選擇在黑暗中站穩腳步，靜靜準備迎接明日可能更複雜的變局。
「我決定介入調查——我不允許任何人藉由匿名，傷害我們的同學。」林俊熙站在學生會辦公室的小白板前，語氣平靜，卻透著不容動搖的堅定。
他拿起筆，在白板上畫出一個清晰的圓圈，圈內工整寫下三個詞：「事實、澄清、保護」。
辦公室裡一時靜默。潘學瑛緊握手機，指節微白，臉色像蒙了一層薄霧，隱約透出不安；薛詠詩靠在檔案櫃旁，雙手交抱胸前，目光沉靜而銳利，正逐一評估可行的行動路徑。
「我們先做兩件事。」俊熙轉身，目光掃過每一位幹部，語調沉穩、條理分明：「第一，立刻停止所有轉發與評論；學生會即刻發布公告，提醒全校師生；第二，我會親自前往訓導處與資訊中心，要求追蹤原始發文來源，必要時請求校方正式介入調查。」
「好，我馬上擬公告草稿，發到幹部群組。」薛詠詩打開筆記型電腦，指尖快速敲擊鍵盤，動作俐落而專注。她的聲音壓得不高，卻飽含責任感：「公告語氣須中立、堅定——明確呼籲停止轉發，並說明學校已啟動調查程序。」
「我會將邱子妍拍攝的原始影像檔，以及潘學瑛的操作紀錄，完整移交給訓導處與網管老師。」邱子妍站起身，語氣平靜，彷彿只是校準鏡頭、按下快門那般自然。她胸前掛著相機，鏡頭上還留著昨日午後的淡淡指紋，那是她親身參與、而非旁觀的證明。
「我會陪同你們一起前往訓導處與資訊中心。學生會幹部名單我也已備妥，方便說明流程與權責分工。」俊熙說完，輕輕放下筆，眼底掠過一絲未言明的疲憊。他的動作乾淨利落，像在規劃一場活動——把龐雜的危機，拆解成一個個可執行、可追蹤的步驟。
辦公室的氣氛，因這番安排，重新落回務實與秩序之中。潘學瑛抬起頭，眼神複雜，聲音低而誠懇。
「我……願意主動說明全部操作過程，也願意坦承當時的心態。希望能彌補錯誤。」
她掌心微汗，彷彿將自己整個人，慎重地放在桌面上，靜待裁量。
「既然願意，那就老實說清楚——誠意，比解釋更重要。」
王老師的聲音在門口響起。他推門而入，手裡拎著幾份文件，目光溫和卻不失分寸。
「我們的目標是教育，不是懲罰；處理必須有層次——技術面由校方追蹤，輔導面則同步啟動心理支持。」
「老師，學生會會全力配合。」俊熙點頭回應，語氣誠懇而果斷：「公告中，我會特別強調『查證』與『尊重』這兩個核心原則。」
他隨即將草擬的公告投影至白板上，字句簡明有力。
「請立即停止轉發；若有相關證據，請私密提交學校；校方已啟動查證程序，並同步提供心理輔導服務。」
王老師微微頷首，目光轉向邱子妍與潘學瑛，語氣轉為溫厚而堅實。
「我們也得思考——如何真正保護當事人？不只是靜妍，若其他同學因此遭受惡意攻擊，學校在現實層面，該如何提供即時、有效的協助？」
「我會立刻聯繫輔導室，安排心理師輪值；『心情小站』的開放時間也將延長，學生會幹部將輪流支援。」薛詠詩答得迅速，腦中已將時間表逐一排定。
走廊靜謐。陽光從高窗斜斜灑入，在微塵浮動的空氣中，拉出幾道細長的金線。學生會辦公室的門半掩著，裡頭的聲音被薄薄隔開；門外，卻已有人駐足低語，腳步放輕，話語壓低，在牆邊來回踱步時，反覆咀嚼著剛剛流傳開來的消息。
「我先去資訊中心。技術端需要有人在場協調。」俊熙將背包往肩上一甩，目光在眾人臉上逐一停駐，像在確認誰願意與他並肩走這一趟。
「我跟你去。」邱子妍放下相機，語氣果決。她清楚，此刻她的原始影像，比任何辯解都更具分量。
潘學瑛遲疑片刻，終於站起身，手指無意識地捏緊手機。
「我也去。登入紀錄我已經整理好了，想當面交給老師。」她的聲音微顫，卻透著一股不容忽視的決心。
「老師會在那裡。」王老師說，「我也會和網管老師一起在場，一切依程序處理，別擔心。」
走廊上同學的目光如細密紗網，雖有人低聲交談，但多數只是好奇與不解。靜妍走到辦公室門口，目光與俊熙短暫相接，兩人僅輕輕點頭，未發一語。那一瞬的默契，勝過千言萬語。
網管辦公室門上貼著一張便條。
「何老師（網管）正在處理校務，有事請至學生會辦公室留言。」
門內螢幕亮著，一行行存取紀錄在黑底白字間快速滾動。何老師見一行人進來，先微微頷首致意，隨即抬手示意。
「謝謝各位前來，請先坐下，我馬上把相關帳號與系統日誌調出來。」
他邊操作邊說明，螢幕上隨即浮現昨夜至今日清晨數百筆存取紀錄——IP位址、登入時間、裝置名稱，以及代理伺服器的連接節點。一時之間，房內安靜下來。何老師隨即以清晰易懂的方式解說：「匿名帳號不等於無法追蹤。學校伺服器會完整記錄所有連線節點。即使使用VPN，雖會增加追查難度，但通常仍會留下最後一跳的轉接紀錄。我們會先備份所有可疑登入時段的原始日誌。」
「那……我們能找出發帖的人嗎？」薛詠詩問，語氣裡帶著一絲急切——她既要保護當事人，也必須維護校園秩序。
「不一定能立刻鎖定個人真實身分，但可篩選出可疑的IP網段與登入時間點。若有必要，學校將依程序協請上級主管機關或電信業者協助。」何老師回答得專業而誠實，不誇大、不迴避技術限制。
「那我可否將我的留言內容與那張截圖交給你們比對？同時，我會在學生會公告中說明：學校已啟動調查程序，請同學勿再轉發。」俊熙語氣沉穩，已將擬好的公告草稿放在何老師桌上。
「好。我會立即封存這些日誌，並建立正式事件編號。後續若需通知家長或行政單位，也將嚴格依校內流程處理。」何老師點頭，轉而面向潘。
「潘同學，請你提供刪帖前後的所有操作記錄，包括發文時間、使用的裝置型號，以及你能回想起來的每一個步驟。請務必保留現有資料，不要再刪除任何內容——這些都是關鍵證據。」
潘聽到「不要再刪除紀錄」時，身體微顫稍緩，她將手機遞出，聲音比先前平靜許多。
「這是我的發文時間戳與裝置記錄。昨晚……我只是出於好奇，真的沒想到會演變成這樣。」她稍作停頓，補上一句：「我願意全力配合調查。」
邱則將原始影片的記憶卡交給何老師，同時也提供一份雲端備份。
「這是完整畫面，未經剪輯，時間戳與現場發生時間完全一致。若需公開，我可在老師或法務人員見證下，進行畫面放大與說明。」語氣堅定，彷彿只為讓事實穩穩落在它該在的位置。
王老師靜靜點頭。
「調查的第一步，是還原真相，不是製造懸疑。學校會嚴守程序正義，也一定會保障當事人的隱私權。」他神情沉穩，目光篤定，讓人真切感到——此刻，有人在守護秩序，也有人在守護人。
就在技術團隊啟動追查的同時，學生會迅速組成了一支小型「應變小組」，專責校內公告發布、家長溝通與心理輔導支援。薛同學將正式公告貼上校園電子公告欄，並同步發布於學生會官方社交平台：
「請各位同學暫停轉發未經查證之訊息；若收到可疑內容，請務必私下提供予學生會或導師。目前校方已啟動技術查證程序，並協調心理輔導資源，提供即時支援。」
公告發出後，校內意外浮現一陣短暫卻明顯的沉靜。數位同學在班級群組中留言回應，語氣理性而溫和，表達支持與理解。當然，校外匿名論壇的聲浪仍未平息，部分外部帳號持續轉載、添油加醋，但校內的節奏已明顯放緩——更多人選擇靜觀、等待，而非倉促跟風。
音樂社練習室裡，羅曦瑤輕輕將節拍器放回架上，望向靜妍，眼神沉靜而篤定：「今天你先回去好好休息。下午試音我們再一起調整。聲音不該被那些雜音干擾。」語氣誠懇，像是一紙無聲的承諾，為朋友築起一道溫柔的屏障。
「我想上台，想讓大家聽見真實的我。」靜妍聲音輕柔，卻帶著不容動搖的堅定，「如果我的歌聲能留在當下，或許那些謠言，就會被現場真實的溫度取代。」
羅曦瑤笑了：「那就用音樂回應，而不是用憤怒或辯解。台下的掌聲，勝過千言萬語。」她拍拍靜妍的肩，「別怕，我們會在台上陪你。」
午休時分，校內彈性輔導區外多了幾位志工與學生會幹部輪值。幾張椅子、一壺熱水、幾份簡明的輔導說明單，成了需要情緒支持者短暫停泊的港灣。有人只是靜靜坐下喝水，有人把飯前積壓的煩悶說給志工聽；也有人拿出手機，將收到的惡意留言交給輔導老師，彷彿交出一塊壓在胸口的石頭。
「你會怎麼做？要不要我在台下幫你喊話？」俊熙在練習室門口探頭問。他眼神裡沒有居高臨下的關切，只有一種既是學長、又是朋友的溫柔。
「如果你能來就好了。」靜妍笑了，那笑容裡有一種被真正看見後的釋然，「我不想把這事變成對立，只想把歌唱好。」
當天下午，學生會在操場邊設立臨時「資訊說明台」，由幹部輪班駐守，向師生說明調查進度，並提供三項明確指引：「不轉發、保證據、私下回報」。家長群組中的訊息也逐漸從焦慮質疑，轉為理性等待——「校方已介入處理，請保持冷靜，勿散播未經查證之訊息。」
匿名論壇上的聲浪雖未立即消退，但校內的聲音已被有序引導。真正關鍵的，是一連串扎實的行動：原始影片已提交校方存證；發帖操作紀錄已移交技術組；伺服器日誌已完成封存；輔導時段已排定；學生會公告已明確發布。這些步驟，將模糊的猜測與情緒，穩穩拉回可檢驗、可追蹤、可負責的事實軌道。
傍晚，何老師從伺服器日誌中比對出幾筆可疑的代理節點連線記錄，時間點與潘同學發帖時段高度重疊。「我還需要進一步交叉驗證。若能確認第一筆跳轉至校內網路的節點，就能鎖定初步線索，往下追查。」他語氣平穩，帶著技術人員特有的冷靜與責任感。
「建議先將現有資料提交校方行政單位備案，並同步諮詢法務，評估是否需通報警方協查。技術調查不能延宕事實釐清的時程。」王老師補充，語氣謹慎，卻毫不猶豫。
夜色漸深，學生會辦公室的燈仍亮著。幾位幹部低頭整理今日紀錄，標註待辦事項與後續分工。潘學瑛站在桌旁靜默片刻，然後在眾人注視下低聲說：「等調查結果出來，不管結果如何，我都會在班會上公開道歉，並主動參與學校規劃的網路素養教育活動。」房間一時安靜，隨後有人點頭，有人輕嘆，更多人眼中浮現一種沉靜的期待——這件事，或許終將成為一堂深刻的課，而非一場失控的獵巫。
那一晚，校園裡一盞盞燈亮著，不刺眼，卻溫暖而堅定，為所有被流言波及的人，提供視線上的溫度與方向。匿名或許讓人藏身，但真相需要追索，陪伴需要行動，守護需要堅持。學生會的即時應變、教師團隊的專業介入、技術人員的縝密追查，以及朋友間一句句不離不棄的承諾，共同築起一道真實可感的防線——足以抵擋輿論的激流，也足以托住每一顆搖晃的心。
第八節-完