殺手少女: 【草】
嗝～
我們吃飽了，而大家都意猶未盡，不想就此分道揚鑣。
「喂，各位，玩什麼好呢～？」麗華問，因此我提議用可樂瓶，玩真心話大冒險。
於是，瓶子在桌上不斷地轉呀轉，最後轉到我的面前；
「我挑大冒險。」
「阿草～親阿蝶一口吧～」麗華這樣說，我也照辦了，阿蝶露出一絲苦笑，後又表現得悶悶不樂。
「你對麗華還有沒有感覺？」輪到子輝了，他選的是真心話，於是他得回答阿蝶的問
題；
「當然有！她越是重友輕色，我越覺得她與別不同。」
「是嗎？希望這是真正的她。」
遊戲開始至此，大家如常投入，直至瓶口指向麗華。
這麼好一個與「情敵」對質的時機，阿蝶當然不會錯過：
「那天在茶餐廳聚會前，你們怎麼不通知我？」
麗華驚訝得瞠目結舌，噤若寒蟬。
良久，她才吞吞吐吐地拋下一句：
「我⋯⋯我根本沒有。」她忽然摀住嘴巴，彷彿差點道出一個見不得光的秘密。
「吓？什麼？」
阿蝶說罷便像根箭一樣，向店舖大門高速奔跑，彷彿看到自己脫口而出了，有時母親在跟她講道理的時候，帶著情緒而出事的文字。
「阿蝶⋯⋯」我嘗試挽留，卻不得要領。
「我跟你一起去追趕她。」麗華跟著我，一同衝了過去。
阿蝶一路疾跑，隱沒在街角裡，消失得無影無蹤。
「她、她不見了。」
「分頭找吧⋯⋯啊！原來她在這裡！」
我跟麗華奔走得上氣不接下氣，終於找到她藏身的巷子。
她沒有像我們一樣氣喘吁吁，只是噘嘴靠在雜物旁。她拉起左手的衣袖，拿著美工刀的右手不住瑟瑟發抖。
原來當我與她解除戀人關係，她甚至萌生了自毀的傾向。
「阿蝶，有什麼事不妨說說，把刀放下吧。」我曾經深深喜歡過她，怎會捨得她去做傻事？
「我是殺手，怎麼可以為情煩惱？」其實選擇傷害自己，她也會猶豫不決：
「這些是我對自己的懲罰。阿草，讓我忘記你吧。」
可這是為什麼呢？要忘記我，那些如千斤重的回憶，她真的可以說放下就放下？
「不行！」我不會讓她把我拋諸腦後。我不忍心這樣做。
「離開了那麼多年，也習慣了，死掉都不會有人理睬。」
我正要出言反對她的看法，卻輪到麗華去跟她談判：
「不對！身邊還有很多人——」
「你不會明白的。」生活在光明中的麗華，根本體會不到阿蝶，那只有黑暗作伴的生
活。
「為什麼⋯⋯」她們的思想大相逕庭，皆因一個是深藏不露的殺手，一個是外向熱情的「好學生」。
孔子曾說「三人行，必有我師焉」，更命人「擇其善者而從之，其不善者而內自改之」還沒有升上高中，阿蝶已對這些名言古訓倒背如流。然而這並不是聖旨，阿蝶也就沒必要服從它。或者說按照自己的理解，如果覺得那理解能帶來正面感受，再去服從。
「你剛才幹嘛吞吞吐吐的？」
阿蝶抓著麗華的脖子，把她壓在牆上大喊：
「說實話，你對阿草有沒有動過心？」
「沒有⋯⋯」
「你騙我！！」
「我沒有！」
「哼，那就別怪我不客氣。」阿蝶舉起拳頭。
「不要——」
見狀，我與子輝面面相覷。
「其實我明白你的想法，殺手橫行的世界裡，人與人之間只管爾虞我詐，你也真的很會保護自己，向你的敵人反擊。」麗華卻忽然變得語重心長；
「不過，我沒有與他交往，放任你們倆在一起又真的好嗎？等哪天你只顧和阿草你儂我儂，考不進全級首十名，可別給我後悔——」
冷不放，麗華同學突然向阿蝶提出了「中學生不應談戀愛」的忠吿。只是，阿蝶並不打算像面對師長那樣言聽計從；
「那是師長之間一人傳一人再傳到你口中的對吧？那你給我聽好了，他們有做過這個實驗去證明他們的看法嗎？」
「我不知——」
「首先是衡量成績的標準。是以公開試還是校內試來評估學生能力呢？撇除公開試不說，要檢視校內考試學生進步或退步的比率，要以多少次考核的成績來評定他們的表現？每次考試的難度會否出現太大偏差呢？」
「你⋯⋯」
「指責學生談戀愛後成績退步，不如先審視試卷的難度差距。假設交往後學生仍是以一貫的方式逐步調整他們溫習的策略，也有可能勉強應付到艱深的試題；沒有情人的同學，不願認真複習而終日尋歡作樂，仍會應付不了一般程度的題目。」
「無⋯⋯」
「其次，學生個別的水準也會影響實驗結果。那些老師，有沒有辦法找來多間學校，指定的、在城中屬於中等排名的學校，裡面正在談戀愛的，校內排名亦算中等的學生來接受能力測試？能力較高的學生，備試時間不長，仍較能保持一貫的水平；能力較低的同學，把談戀愛的時間全放在學業上，仍會易於失準。
麻煩你，讓跟你的師長確認一下，他們是如何得出那種結論，你才相信他的話！」
聽著阿蝶的連珠炮發，麗華也沒法作出任何回應。也許，她眼中師長的話只會是至理名言，根本沒有反駁的餘地。
物理學家約瑟夫·湯姆森提出乾果布丁般的原子結構模型學說；可惜他那名叫魯德福的弟子，以α粒子散射實驗證明該模型錯誤之處。這樣的人，在現今已如雄性犀牛般稀有。因為當中的痛苦，可能不是人人能捱得住，卻是必須捱住，但總會有一刻面對真正非常龐大、很個人，只有自己才能理解的痛苦。
阿蝶解釋，師長所謂的經驗，所謂經過多年教學的觀察，所謂的人生閱歷，被深深烙印在他們的腦袋裡；他們卻忽略一切潛在的變數，才得出那句結論。
因為他們的師長，也不自覺地拿起負面情緒的棍子亂舞，被指出真相還各種合理化，把孩子的好視作理所當然⋯⋯
師長必須確保學生談戀愛前後花在學習的時間，讓有伴與否變成獨立變數！
「我與子輝終止戀人關係的其中一個原因，卻也是認為『中學生不該談戀愛』。」麗華總算能在阿蝶合上嘴巴後打破僵局。我該批評麗華盲目認同老師的話，還是批評阿蝶對他人的勸告諸多辯駁，還真是一個艱難的決定，叫我像入定了一般，無法吐出另一句緩和氣氛的話。
名車煞停的聲音隨即撕破沉寂，明月呼喚阿蝶趕快上車。
「我與阿草只會復合。再見。」語畢，阿蝶坐到車上並關上門，車子在眾人的目送下離他們越來越遠。
再跟阿蝶相戀，真的對嗎？
這樣做，難道我的成績並沒有顯著的退步？
即使我在考試中表現得不如以往，仍是選擇繼續跟她在一起——難道她又不聆聽他人的意見，「特立獨行」的性格成了在我體內大量繁衍的病毒，讓我同樣地產生了對抗世界的想法？
「再⋯⋯再見。」我正在與她道別，我們卻不過是把對話形式從實體改為使用通訊軟件。
她道，唐太宗接納魏徵的諫言，不過是因為這樣有助施政，令廣大人民安居樂業；我們拒絕接受他人的意見，不過是我們一個人的選擇。像我們這樣的平民，不去提升自我，也不可能令大量的人受苦。因此，我們並沒有積極改善自身的必要。
除非積極改善自身讓我們舒服，遵守規則讓我們感到安全；別人看到有人不遵守規則讓他們不安全⋯⋯可以解讀成不是我自己的問題嗎？
我：年紀漸長，回看如此頹廢的自己不會感到後悔麼？
終究，要以言語展示愛她的勇氣和堅持，並不是件容易的事。對她的愛慕，如今從兩個人在夢幻般的現實中的合奏，化為心中的一場獨奏，不知什麼時候才能待到她再度加入，返回虛幻的現實一同演奏。
阿蝶：錯過了你，我才會感到後悔。
「我也是。」我把輸入的話刪去，只是以一張寫著「愛你」的貼圖作為回覆。